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数学通报

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数学通报2022年05期
 本刊专稿
核心素养指向的数学作业设计喻平;
教学研究
寻思考路径 促思维进阶——试卷讲评课的教学思考宋秀云;
18—20世纪美英几何教科书的几何教育价值观沈中宇;汪晓勤;邹佳晨;
从学生的“问题”出发审视空间向量内容的教学和育人价值孙元勋;李红庆;
聚焦思维张力 构建思维课堂张金良;
教学园地
论数学实验在解题中的应用及能力培养——以2020年北京高考试题为例郝进宏;唐绍友;
回归基础 找准新高考复习的着力点——从“以生为本,以学为本”设计教学方厚石;钱宁;董入兴;
制作实验教具 促进数学教学崔群;翟洪亮;
解题教学
数学解题需要套路吗彭达浩;李祎;
评价与考试
基于SOLO分类理论的高考函数与导数模块研究——以全国Ⅰ卷(理科)和新...于涛;薛新建;
高考数学能力考查的回顾与研究魏显峰;殷木森;
解题研究
2021年北京高考数学第21题的推广和变式纪文开;李启超;
读刊随笔
一个不等式的探究与推广李海军;

数学问题解答--